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101.12.07 中高年級假日活動---師大創意市集場勘
【兒童學社第五團 永和隊】 (依依老師)
經過與孩子們的興趣發展與討論，這學期的中高年級假日活動，孩子們決定到師大創意市集進行擺攤。問到孩子們的動機，仔仔和萱萱簡單直接「想賺錢」，而恩恩是想要畫明信片「賣自己的作品」。
今天雖說是場刊，不過我們更要以「客人」、「消費者」的角度，來揣摩不同族群及年齡層購賣任何物品的動機與意願。市集像是扁橢圓型狀的，一進入創意市集，孩子們很習慣的從右邊開始繞起，我們的策略是，先逛一圈，第一圈可簡單和老闆詢問商品價錢及對談，在心中記下印象深刻或者心裡比較大的疑問，第二輪找到指定店家，與老闆請教一些心裡的想法。
來到明信片的攤位前，請恩恩觀察，這個攤位的明信片，有什麼「特色」?恩恩說「可愛」，恩恩提到可愛是這批明信片的「特色」，除了可愛之外，請問恩恩還看到了什麼?恩恩說「他有送貼紙」，4張100，6張150，以及贈送貼紙，是商家的「行銷方法」，除了這兩點，恩恩還有看到什麼嗎?恩恩說「顏色很豐富」，顏色豐富是作品呈現「給人的感受」，恩恩的觀察都提到了我們看到這個畫面的感覺，但更想引導恩恩的，是「身為畫者的創作方向」。
於是請恩恩一面看著攤位上的明信片，一面說道，「你有沒有發現每張明信片，一定都會有粉紅色的兔子和綁包包頭的猴子?」這兩個角色，就是明信片裡的『主角』，由主角經歷不同主題情境，帶領觀眾進入各種與歡樂有趣的世界，進而發展出作者想呈現的宗旨，也就是『理念』 ，由作者想表達的理念，搭配構圖、色彩，發展出作者這批明信片的『風格』。有的人重視環保，可能一系列的作品都以海貴及海洋為主角，與生態環境議題有關；有的人重藝術，以拼貼或超現實為畫風，走個性路線。
想讓恩恩思考的，是創作自己的明信片前，需要構思的細節與設計的初衷，恩恩當初想畫海賊王明信片，這是恩恩第一次嘗試將自己的作品出售，鼓勵他可以朝角色主題鮮明的方向去想。接著大夥而繼續邊走邊看，恩恩突然有了靈感「走到哪裡最後都會很倒楣的喬巴」為系列主題。
這是賣項鍊的攤位，走了一圈，孩子們又走回這個攤子，而且這家店的生意很好喔!人客總是絡繹不絕，這三個小孩，一靠近老闆，就像有股魔力般，像被吸了過去，原因是什麼呢?讓我們一起來分析想想囉!
為了訓練孩子的觀察與思考力，當然先請孩子們說，請大家想一想，為什麼一條只有黑白兩色的780元項鍊，一個不是非常便宜的價格，客人購買的意願很高，而且幾乎來得人都會買下1-2條?萱萱「因為他的設計很特別。」「他的攤子有佈置。」恩恩「它的材質跟一般項鍊不太一樣。」仔仔「老闆很會說話。」
仔仔提到老闆很會說話，真的不得不讚嘆老闆的八面玲瓏，首先看到我們一群孩子過去，用著很熟練的動作，拿起一隻無敵鐵金剛，扮演起鐵金剛的語調與台詞，立刻吸引小朋友的目光，接著，拿起貼金剛掛在仔仔脖子上(又是一種默默地致入性行銷)，說起設計這支鐵金剛的的理念與故事，連從哪個星球降落來到地球，是孤單但最後找到屬於自己的一群朋友與世界的勵志小品，看著三個小孩眼睛瞪得大大的，仔仔追問著「還有別的故事嗎?我不喜歡鐵金剛!」就知道，他已成功地吸引這些孩子的好奇與目光!
回程的路上，一面與孩子們討論剛剛參觀創意市集的想法，一面給孩子一些老師們的建議，知道場地環境與各種攤販的類型與經營模式，接下來，就得靠大家的創意與努力了。加油囉！孩子們！
【兒童學社第五團 永和隊】 (依依老師)
經過與孩子們的興趣發展與討論，這學期的中高年級假日活動，孩子們決定到師大創意市集進行擺攤。問到孩子們的動機，仔仔和萱萱簡單直接「想賺錢」，而恩恩是想要畫明信片「賣自己的作品」。
今天雖說是場刊，不過我們更要以「客人」、「消費者」的角度，來揣摩不同族群及年齡層購賣任何物品的動機與意願。市集像是扁橢圓型狀的，一進入創意市集，孩子們很習慣的從右邊開始繞起，我們的策略是，先逛一圈，第一圈可簡單和老闆詢問商品價錢及對談，在心中記下印象深刻或者心裡比較大的疑問，第二輪找到指定店家，與老闆請教一些心裡的想法。
來到明信片的攤位前，請恩恩觀察，這個攤位的明信片，有什麼「特色」?恩恩說「可愛」，恩恩提到可愛是這批明信片的「特色」，除了可愛之外，請問恩恩還看到了什麼?恩恩說「他有送貼紙」，4張100，6張150，以及贈送貼紙，是商家的「行銷方法」，除了這兩點，恩恩還有看到什麼嗎?恩恩說「顏色很豐富」，顏色豐富是作品呈現「給人的感受」，恩恩的觀察都提到了我們看到這個畫面的感覺，但更想引導恩恩的，是「身為畫者的創作方向」。
於是請恩恩一面看著攤位上的明信片，一面說道，「你有沒有發現每張明信片，一定都會有粉紅色的兔子和綁包包頭的猴子?」這兩個角色，就是明信片裡的『主角』，由主角經歷不同主題情境，帶領觀眾進入各種與歡樂有趣的世界，進而發展出作者想呈現的宗旨，也就是『理念』 ，由作者想表達的理念，搭配構圖、色彩，發展出作者這批明信片的『風格』。有的人重視環保，可能一系列的作品都以海貴及海洋為主角，與生態環境議題有關；有的人重藝術，以拼貼或超現實為畫風，走個性路線。
想讓恩恩思考的，是創作自己的明信片前，需要構思的細節與設計的初衷，恩恩當初想畫海賊王明信片，這是恩恩第一次嘗試將自己的作品出售，鼓勵他可以朝角色主題鮮明的方向去想。接著大夥而繼續邊走邊看，恩恩突然有了靈感「走到哪裡最後都會很倒楣的喬巴」為系列主題。
這是賣項鍊的攤位，走了一圈，孩子們又走回這個攤子，而且這家店的生意很好喔!人客總是絡繹不絕，這三個小孩，一靠近老闆，就像有股魔力般，像被吸了過去，原因是什麼呢?讓我們一起來分析想想囉!
為了訓練孩子的觀察與思考力，當然先請孩子們說，請大家想一想，為什麼一條只有黑白兩色的780元項鍊，一個不是非常便宜的價格，客人購買的意願很高，而且幾乎來得人都會買下1-2條?萱萱「因為他的設計很特別。」「他的攤子有佈置。」恩恩「它的材質跟一般項鍊不太一樣。」仔仔「老闆很會說話。」
仔仔提到老闆很會說話，真的不得不讚嘆老闆的八面玲瓏，首先看到我們一群孩子過去，用著很熟練的動作，拿起一隻無敵鐵金剛，扮演起鐵金剛的語調與台詞，立刻吸引小朋友的目光，接著，拿起貼金剛掛在仔仔脖子上(又是一種默默地致入性行銷)，說起設計這支鐵金剛的的理念與故事，連從哪個星球降落來到地球，是孤單但最後找到屬於自己的一群朋友與世界的勵志小品，看著三個小孩眼睛瞪得大大的，仔仔追問著「還有別的故事嗎?我不喜歡鐵金剛!」就知道，他已成功地吸引這些孩子的好奇與目光!
回程的路上，一面與孩子們討論剛剛參觀創意市集的想法，一面給孩子一些老師們的建議，知道場地環境與各種攤販的類型與經營模式，接下來，就得靠大家的創意與努力了。加油囉！孩子們！
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