這天我們來到了四季紙工廠，轉換心情，做個小小的DIY
這工廠其實已經不像工廠，因為已經針對DIY做了很妥善的規劃
為了選位置，喬又有了些抗爭
不過我與依依並不會這麼輕易妥協
並不會因為鬧脾氣，就一切順從其意喔
我們今天要做的東西是紙做的繡球花
其實我們在FB裡都有介紹過孩子們當天的操作情況
在網誌裡我們來說點不一樣的
在帶雙和隊之前，我和依依都有待過別的隊
然而我們在面對雙和隊的孩子時，總是能發現些不一樣的驚喜
雙和隊的孩子，是動靜皆宜的
不但平常能玩得很熱烈，要靜的時候，也不會躁動不安
不會說「這我玩過了，好無聊」
對不同的事物，也都能保持高度的興趣
與其說像是張白紙，不如說更像塊努力吸水的海綿
看到孩子們有這樣的狀態，總是能讓我與依依安心很多
畢竟在這樣的態度下，才能一起遇見更多的新奇事物
雖然每個孩子依然有自己的一些小小課題需要跨越
可是每個人都是這樣的囉，就像大人也不是完美的一樣
只要我們不心急，不限制孩子們想要前進的方向與速度
給他們多一些的空間與陪伴
多一些的支持與鼓勵
讓他們知道，需要的時候，我們就都會在身邊
他們就能靠自己的力量，找到自己想去的地方
這天的繡球花，其實是挺磨耐心的一項DIY
可是孩子們不論拿不拿手，不論動作的快慢
都有好好的將它完成，並沒有半途而廢喔
看！是不是一朵朵努力綻放的生命之花！
附帶一提，知道抗爭無用的喬，最後有默默的妥協
跟著大家一起活動
不過已經來不及摺紙花，所以導覽姐姐為了鼓勵，就送了她一隻喔
這天我們玩起了觀察力的遊戲
首先來個簡單版的大家來找碴
浩浩爸看到時還開玩笑地問說，笑容算不算？
我也很想算，不過我們基礎版的題目只針對身上的物件作變化
個人的肢體動作不列入計算囉
這兩個題目都不難
孩子們很快就都找到了答案
熟悉了遊戲之後，孩子們的眼睛應該都有比較張開了
於是開始進入今天的主軸，觀察遊戲
進行的方式如下：
我的右手會比出1、2、3、4、5這五個數字
但是我並不會依照由小到大的順序念
而是隱藏了一個重要的關鍵邏輯在裡頭
這邏輯是：我嘴裡面念的，是我手前一個比出來的數字
舉例來說：
當我說：「遊戲開始囉」，此時，我右手比著1根手指頭
接著我的右手比出5根手指頭時，我會對孩子說：「這是1」
接著我的右手比出3根手指頭時，我念的還是上一次比出來的數字，所以我會說：「這是5」
而下次不論我的右手比出什麼數字，我念的一定會是：「這是3」
一開始，孩子們還沒發現邏輯
只是用單純的記憶方式認定我的答案
所以當我比出重複出現的手指頭數時，再問孩子：「這是幾？」
孩子往往回答出剛剛硬記下來的數字
於是遊戲繼續進行，邏輯依然不變
只有努力找出邏輯的人，才有可能連續三四題都答出正確答案
第一關有找出邏輯的人，是小丁丁、小星星與小花
第二關是用筆擺出各式的圖案
搭配每一個不同的圖案，我的嘴裡會念出不同的數字
關鍵邏輯不在我擺出來的圖形，而是我右手手指比出的數字
有找出答案的人，是小隼與小花
後來小元也有看出答案，卻不小心講出了謎底
所以遊戲提早結束
結果，當然引起了孩子們的不甘願
怎麼可以有人洩底呢！
所以倉促之間，我想出了個第三題
我有三種不同顏色的筆，分別是藍、綠、紅
每次我的右手會拿著一支筆，說明它的顏色
而關鍵邏輯不在筆的真實顏色，而在我左手比著的數字
當我左手比1，代表著藍色
當我左手比2，代表著綠色
當我左手比3，代表著紅色
由於只有三個選項，所以看似很簡單
但是沒注意到我左手的人，是找不出答案的喔
結果，有找到答案的人有：小隼、小星星、小花及小丁丁
值得一提的是，這三個題目的重點，都在於跳脫原本的框架
眼睛看到的事實，已經不是真正的事實，而是隱藏在另外的地方
所以它被救國團取名叫做觀察遊戲
然而，從一開始的努力記憶卻失敗，知道不是靠記的
到第一題揭曉答案後的頓悟，孩子們開始懂了要找出不同的邏輯，重點就在觀察
所以當第二題開始，可以明顯感覺到孩子們已經不會貿然回答
而是努力在思索著「前因後果」，而這「前因後果」就是一種邏輯能力的判斷
更值得一提的是，其實有幾個孩子一直思索不出其中的關鍵
因為三個題目各有不同的主軸
第一題在陳述的順序，第二題在著眼的重點部位，第三題則是著眼重點加一點點記憶
可是，猜不出來的孩子們，卻始終努力要找出邏輯
那是種鍥而不捨的態度，儘管找不到答案，還是不放棄的積極喔
結論：孩子們都很棒
降落裝置，是我們持續了三個多禮拜的小創意實驗
從一開始的草圖設計、概念說明、票選分組，到最後的實際製作，然後丟蛋
其中最期待的就屬小隼，因為他一開始的草圖設計，就被稱讚
有了信心之後，當然很渴望付諸實現
所以正面鼓勵的力量還真的不可小覷
而概念說明時，隼與花說明的都很清楚
讓孩子們對他們有了信心
所以當我們說只能選出兩張草圖來製作時，這兩個就雀屏中選囉
而令依依與我驚豔的是，隼與花的領導能力
當平時的大哥哥大姐姐們不在，理應排在順位的是小丁丁與展展
可是當這兩位也被歸為組員時，隼與花卻能穩扎穩打地帶著大家製作
遇到組員間的問題與糾紛，也能好聲好氣的循循善誘、不慌不忙
充分將領導的能力發揮得很驚人喔
這其實是我在高中時參加營隊玩到過的遊戲
將一堆不起眼的簡單材料，製作成可以讓蛋從高處降落的裝置
我將它稍微改良、規則放寬、材料變多、時限拉長
原本以為孩子們的年紀太小，可能會因為頻頻受挫而放棄
想不到他們還是將它完成囉！
而且是實實在在，從頭至尾我與依依都沒有插手給協助喔
這是花的設計草圖，主要的概念是「飄」
不論是大塊的保麗龍板(用膠帶與報紙做強化)
或是上頭像降落傘的塑膠布
都堅持著飄的概念
然而，她們的裝蛋位置，也做了很好的防護
這是隼的設計草圖，主要的概念在保護
原本降落傘應該是薄薄一片，因為越輕越容易飛
但是隼認為，要用完整的塑膠袋，裡頭可以裝些報紙
因為他認為報紙也會飄，同時報紙還能發揮保護的功用
最厲害的是他的裝蛋位置，還特地有了避震裝置喔
第一周完成時的模樣，兩側的塑膠袋，是要用來幫忙飛的
丟蛋當天，成員們大合影
這是小隼隊準備丟蛋前的模樣
當天的高度其實有三樓高
所以當然是由我來丟比較安全
花的降落傘，只固定在保麗龍的中央兩端(而不是在四個角落)
所以傘根本無法張開
但是大塊保麗龍會飄的概念非常成功
蛋就這麼隨著保麗龍的飄落，輕鬆的著地成功
孩子們一陣歡呼
應小隼要求，將填著報紙的塑膠袋攤開
放手後要讓它飛下來
可是它卻只是直直地摔落
原來，裝了報紙後，就不容易飛了
幸好，隼隊有非常堅強的降落緩衝裝置
所以蛋也是毫髮無傷喔
原本的課程設計，是要在第一次試飛之後
進行一次修改討論，結合一般的物理常識介紹，讓孩子們能改到更好
不過，既然扯到原理，相對這課程就較不容易理解
所以我們最後就這麼只飛了一次
而這次是三樓的，希望下次能挑戰更高的樓層喔
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