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【兒童學社第五團 永和隊】(志龍老師)
●魔術團練
‧手法練習：手指靈活度、硬幣、繩子
這週開始是魔團練的日子，在熟練的魔術之前，必要先讓手指靈巧。我們先練習雙手抓空氣後，接著雙手依序由大拇指張開到小拇指，再反過來握回，每個手指停2、3秒反覆練習，孩子們對無名指比較難控制，花了許多次練習，才比較靈活些。看得出來大家手都快打結了。
‧練習手指的兩人
再來是硬幣練習，要把它藏在中指及無名指之間，手在輕握起來，看起來就像手中毫無東西一樣，不過孩子們第一次練習時，手都會不自覺握緊，都要再三提醒。有種凡事握緊，別人就看不到的感覺。
‧練習藏硬幣
接著是繩結練習，先從簡單的死結練習，但這不是普通死結，是超快速的打結法，只要3秒就完成了。接著練習打雙結，也是3秒完成。打繩結對仔仔而言是很困難的，花費不少時間才學會，他也一度想放棄，幸好本身對魔術有很大的興趣，鼓勵他後，他也繼續練習，他完成後的表情還挺開心的。
‧練習打結
‧仔仔也很認真喔！
‧完成一次兩個結～
●魔術練習
‧心電撲克牌
這次來玩神奇的心電感應術，先請觀眾抽一張牌，在不被魔術師看到及切牌下，找出原本抽出的那張牌。原理其實不難，只要記住整幅牌的最後一張為關鍵牌，再請抽到的牌放在第一張，如此切牌下，最後攤牌時，只要找出關鍵牌的右邊第一張，就是答案了。
一開始表演給萱仔兩人看時，大家都覺得很神奇，表演個三、四次還是找不到答案，但知道後，就趕緊練習了。兩人練習時也出現忘記順序，把切牌記成洗牌或是忘記請觀眾抽牌後記下所拿何牌，一段時間練習後，兩人總算大公告成了！
‧切牌的萱萱
‧仔仔也一起練習
‧心電數字
接下來帶萱仔兩人玩一個偏向心電感應的魔術，先請他們在紙上寫下數字後，再請他們藏起來，接著我就說「數字飛到我頭裡了」，隨後說出寫出的數字，這魔術應該是要把紙燒掉而不是藏起來，但怕用火危險，就沒有嚐試了。其原理是，準備兩張紙，在過程中偷換，大部份需要演技來混淆對方的注意，並不是太困難的魔術。
接著兩人開始練習，他們還是很想用藏紙條的方式，但先後都出現太慢翻開紙條的問題，原因是請我藏得太近了，幾次練習後，孩子們也學得差不多了，但最後藏紙的步驟要再討論，不然很快就被識破了。
‧繩子復原術
接下來是請孩子們從書上選魔術來練習，仔仔隨意找了一個繩子復原術，它是將繩子打結變成一個圈後，用特殊的繞法(謎之聲：真的不太好用言語形容。)繞完後，再將其剪斷，接著再把其中一端的繩子繼續剪掉，最後揉一揉後，原本是兩條繩子，就變成一條了。原理是它變成兩條繩穿差交錯，手握交錯處，不讓他人發現，剪完其中一條後，再用演技來混淆觀眾視線。
恩仔兩人練得認真，不過一開始的死結，就難倒仔仔了，繩子現階段對孩子們比較困難，幸好大家對魔術興趣較高，再加上魔術是自己的選的，最後還是忍住繩子給他的困難而練習成功了，不過我們也剪掉不少繩子 ＝ ＝ 。(謎之聲：好加在上次園遊會還剩一堆尼龍繩)
‧旁邊都是失敗作品
‧練習的兩人
‧手帕結不見
這也是仔仔選擇的魔術(謎之聲：怎麼都是打結的)，首先將手帕對摺後，變成一個三角形，再將兩端打個假結，再請觀眾在假結上再打一個結，最後把結都蓋住一甩，手帕上的結就不見了。這困難的部份是打假結的地方，孩子們的方向都會搞不清楚，因為假結很快就會掉，所以要壓住，選擇放開的時間點也要正確，不然就太早打開了。
‧練習的兩人…但忘了什麼原因而大笑了。
‧神奇的吹氣
這也是打假結魔術(謎之聲：又是打結！！不過是我選的。)，經過稍較複雜的纏繞後，繩子上會打一個結，接著請觀眾對它吹一口氣，然後一拉繩，結就不見了。這魔術在前兩次打結的練習下，孩子們練得快多了，看了打結似乎讓他們對繩子更加靈巧了。
‧練習打假結中
●魔術團事務討論
‧三月行事
本學期偏向學生自治的模式，先由萱萱帶大家進行，三月份的前兩週為魔法k小隊的魔術團練時間，也包含其它事務處理，此方面孩子們先選擇了logo設計及魔術教學，我們運用巡迴教學來讓孩子們教他團的小朋友們魔術，不過排到剩下最後星期四、五都未討論到，因三人的時間是分開的，我們還有一個招生方式及網誌大圖設計，萱恩兩人彼此在爭網誌大圖設計的時間，不過我們討論時間有限，所以這兩天都一直延宕了。但孩子們對此好像沒放在心上，都需提醒才想到要討論的事情，看來平常似乎習慣被安排好了。
‧討論三月行事
‧三月的規劃…還有15、16日兩日未討論到
‧魔術教學討論
下星一就是巡迴教學，孩子們願意拿到星四的公園自由活動時間來練習教學，這點感到非常開心，但發現他們習慣被安排了，所以這次就把時間給他們練習，我則一旁假裝沒在意，試著讓他們自行處理，結果討論一下就開始玩樂了，剩恩恩一人跟大家說趕快討論與練習，一段很隨性地討論後，最後我問他們要表演什麼，要準備什麼道具，也說不出所以然。於是立即確定要表演的魔術。
隔日下午大家繼續討論與教學綵排，但還是一片混亂與玩鬧，一下有人認真練習，一下有人玩樂，一段時間後我突然說要驗收，他們也嚇了一跳，他們說要表演的魔術跟昨日不一樣(謎之聲：其實是忘了昨天討論的 = =)，道具也還沒準備，最後詢問大家下星一是否要繼續練習，還是就直接教學了，最後他們決定要直接教學，要教的魔術是漂浮鈔票、心電撲克牌及消失的數字。希望孩子們能從自治的過程中學習到，安排事宜別隨性討論，兩次下來幾有一半的時間在玩樂，似乎給大家自由發揮時，就無意間開始玩樂了，接著星一的魔術教學就看大家的表現了，也希望那天大家都能玩得開心。
‧開始練習
●魔術團練
‧手法練習：手指靈活度、硬幣、繩子
這週開始是魔團練的日子，在熟練的魔術之前，必要先讓手指靈巧。我們先練習雙手抓空氣後，接著雙手依序由大拇指張開到小拇指，再反過來握回，每個手指停2、3秒反覆練習，孩子們對無名指比較難控制，花了許多次練習，才比較靈活些。看得出來大家手都快打結了。
‧練習手指的兩人
再來是硬幣練習，要把它藏在中指及無名指之間，手在輕握起來，看起來就像手中毫無東西一樣，不過孩子們第一次練習時，手都會不自覺握緊，都要再三提醒。有種凡事握緊，別人就看不到的感覺。
‧練習藏硬幣
接著是繩結練習，先從簡單的死結練習，但這不是普通死結，是超快速的打結法，只要3秒就完成了。接著練習打雙結，也是3秒完成。打繩結對仔仔而言是很困難的，花費不少時間才學會，他也一度想放棄，幸好本身對魔術有很大的興趣，鼓勵他後，他也繼續練習，他完成後的表情還挺開心的。
‧練習打結
‧仔仔也很認真喔！
‧完成一次兩個結～
●魔術練習
‧心電撲克牌
這次來玩神奇的心電感應術，先請觀眾抽一張牌，在不被魔術師看到及切牌下，找出原本抽出的那張牌。原理其實不難，只要記住整幅牌的最後一張為關鍵牌，再請抽到的牌放在第一張，如此切牌下，最後攤牌時，只要找出關鍵牌的右邊第一張，就是答案了。
一開始表演給萱仔兩人看時，大家都覺得很神奇，表演個三、四次還是找不到答案，但知道後，就趕緊練習了。兩人練習時也出現忘記順序，把切牌記成洗牌或是忘記請觀眾抽牌後記下所拿何牌，一段時間練習後，兩人總算大公告成了！
‧切牌的萱萱
‧仔仔也一起練習
‧心電數字
接下來帶萱仔兩人玩一個偏向心電感應的魔術，先請他們在紙上寫下數字後，再請他們藏起來，接著我就說「數字飛到我頭裡了」，隨後說出寫出的數字，這魔術應該是要把紙燒掉而不是藏起來，但怕用火危險，就沒有嚐試了。其原理是，準備兩張紙，在過程中偷換，大部份需要演技來混淆對方的注意，並不是太困難的魔術。
接著兩人開始練習，他們還是很想用藏紙條的方式，但先後都出現太慢翻開紙條的問題，原因是請我藏得太近了，幾次練習後，孩子們也學得差不多了，但最後藏紙的步驟要再討論，不然很快就被識破了。
‧繩子復原術
接下來是請孩子們從書上選魔術來練習，仔仔隨意找了一個繩子復原術，它是將繩子打結變成一個圈後，用特殊的繞法(謎之聲：真的不太好用言語形容。)繞完後，再將其剪斷，接著再把其中一端的繩子繼續剪掉，最後揉一揉後，原本是兩條繩子，就變成一條了。原理是它變成兩條繩穿差交錯，手握交錯處，不讓他人發現，剪完其中一條後，再用演技來混淆觀眾視線。
恩仔兩人練得認真，不過一開始的死結，就難倒仔仔了，繩子現階段對孩子們比較困難，幸好大家對魔術興趣較高，再加上魔術是自己的選的，最後還是忍住繩子給他的困難而練習成功了，不過我們也剪掉不少繩子 ＝ ＝ 。(謎之聲：好加在上次園遊會還剩一堆尼龍繩)
‧旁邊都是失敗作品
‧練習的兩人
‧手帕結不見
這也是仔仔選擇的魔術(謎之聲：怎麼都是打結的)，首先將手帕對摺後，變成一個三角形，再將兩端打個假結，再請觀眾在假結上再打一個結，最後把結都蓋住一甩，手帕上的結就不見了。這困難的部份是打假結的地方，孩子們的方向都會搞不清楚，因為假結很快就會掉，所以要壓住，選擇放開的時間點也要正確，不然就太早打開了。
‧練習的兩人…但忘了什麼原因而大笑了。
‧神奇的吹氣
這也是打假結魔術(謎之聲：又是打結！！不過是我選的。)，經過稍較複雜的纏繞後，繩子上會打一個結，接著請觀眾對它吹一口氣，然後一拉繩，結就不見了。這魔術在前兩次打結的練習下，孩子們練得快多了，看了打結似乎讓他們對繩子更加靈巧了。
‧練習打假結中
●魔術團事務討論
‧三月行事
本學期偏向學生自治的模式，先由萱萱帶大家進行，三月份的前兩週為魔法k小隊的魔術團練時間，也包含其它事務處理，此方面孩子們先選擇了logo設計及魔術教學，我們運用巡迴教學來讓孩子們教他團的小朋友們魔術，不過排到剩下最後星期四、五都未討論到，因三人的時間是分開的，我們還有一個招生方式及網誌大圖設計，萱恩兩人彼此在爭網誌大圖設計的時間，不過我們討論時間有限，所以這兩天都一直延宕了。但孩子們對此好像沒放在心上，都需提醒才想到要討論的事情，看來平常似乎習慣被安排好了。
‧討論三月行事
‧三月的規劃…還有15、16日兩日未討論到
‧魔術教學討論
下星一就是巡迴教學，孩子們願意拿到星四的公園自由活動時間來練習教學，這點感到非常開心，但發現他們習慣被安排了，所以這次就把時間給他們練習，我則一旁假裝沒在意，試著讓他們自行處理，結果討論一下就開始玩樂了，剩恩恩一人跟大家說趕快討論與練習，一段很隨性地討論後，最後我問他們要表演什麼，要準備什麼道具，也說不出所以然。於是立即確定要表演的魔術。
隔日下午大家繼續討論與教學綵排，但還是一片混亂與玩鬧，一下有人認真練習，一下有人玩樂，一段時間後我突然說要驗收，他們也嚇了一跳，他們說要表演的魔術跟昨日不一樣(謎之聲：其實是忘了昨天討論的 = =)，道具也還沒準備，最後詢問大家下星一是否要繼續練習，還是就直接教學了，最後他們決定要直接教學，要教的魔術是漂浮鈔票、心電撲克牌及消失的數字。希望孩子們能從自治的過程中學習到，安排事宜別隨性討論，兩次下來幾有一半的時間在玩樂，似乎給大家自由發揮時，就無意間開始玩樂了，接著星一的魔術教學就看大家的表現了，也希望那天大家都能玩得開心。
‧開始練習
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